教学研究
教学研究
- 全国初等教育学第十二届学术年会在我校举行 2023-11-21
- 人工智能时代教师的使命及其角色扮演 2023-10-31
- 深化教育评价改革的四个关键环节 2023-10-31
- 教育研究之“问题”研究——兼论质疑教育 2023-10-31
- 新时代爱国主义教育与基础教育课程的共融共生 2023-10-30
- 我校两个科研团队联合参加信息化教学设计研究国际研讨会 2023-10-25
- 安徽省乡村小学全科教师培养虚拟教研室成功召开第一届研讨会 2023-10-24
- 以儿童发展为中心的幼儿园空间结构设计 2023-10-09
- 我国高中化学教科书中“文化自信素材”选择的变迁 2023-10-09
- STEM跨学科视域下美国科学课程资源建设的分析与启示——美国科学读本American Textbook Reading(Science) 2023-10-09
- 我校教师代表应邀参加全国语文学习科学专业委员会2023年学术年会并作报告 2023-09-15
- 我校获全国教育科学“十四五”规划2023年度课题立项3项 2023-09-08
- 我校有13项安徽省教育科学研究项目获得立项 2023-09-06
- 安徽省第一届心理学大会暨青少年心理健康学术论坛在我校举行 2023-08-15
- 教科院科研团队在国际学术会议上开办专题工作坊 2023-08-14
- 我校教育科学学院与安徽省教育科学研究院签署合作协议 2023-07-04
- 中国心理学会发展心理专业委员会工作会议暨儿童青少年心理健康促进论坛在我校召开 2023-06-12
- 如何认识与刻画教育不平等：伯恩斯坦编码理论的视角 2023-06-08
- STEAM教育跨学科思维评价研究——基于化学师范生的实证分析 2023-05-10
- 作为“个体成长”的师德养成：基于传统文化的启示 2023-05-03