教学研究
教学研究
- 我国高中化学教科书中“文化自信素材”选择的变迁 2023-10-09
- STEM跨学科视域下美国科学课程资源建设的分析与启示——美国科学读本American Textbook Reading(Science) 2023-10-09
- 我校教师代表应邀参加全国语文学习科学专业委员会2023年学术年会并作报告 2023-09-15
- 我校获全国教育科学“十四五”规划2023年度课题立项3项 2023-09-08
- 我校有13项安徽省教育科学研究项目获得立项 2023-09-06
- 安徽省第一届心理学大会暨青少年心理健康学术论坛在我校举行 2023-08-15
- 教科院科研团队在国际学术会议上开办专题工作坊 2023-08-14
- 我校教育科学学院与安徽省教育科学研究院签署合作协议 2023-07-04
- 中国心理学会发展心理专业委员会工作会议暨儿童青少年心理健康促进论坛在我校召开 2023-06-12
- 如何认识与刻画教育不平等：伯恩斯坦编码理论的视角 2023-06-08
- STEAM教育跨学科思维评价研究——基于化学师范生的实证分析 2023-05-10
- 作为“个体成长”的师德养成：基于传统文化的启示 2023-05-03
- 教育迭代进程中规模化因材施教研究：“教育岛”图景 2023-04-21
- 建设学习型大国：以教育数字化践行中国式现代化 2023-04-06
- 核心素养导向下的初中物理“功”概念进阶教学探索 2023-03-06
- 中小学教师教研模仿:价值意蕴、实践误区与匡正路径 2023-03-01
- 基础教育高质量发展:时代内涵、价值意蕴和实践取向 2023-02-10
- 文学院夏家顺近日参加中国高等教育学会语文教育专业委员会学术年会并做专题报告 2022-12-30
- 2011-2020年高考化学全国卷试题情境的分析与启示 2022-11-04
- 我校李宜江、江珊老师参加长三角教育现代化监测评估工作研讨会 2022-09-08