教学研究
教学研究
- 教育迭代进程中规模化因材施教研究：“教育岛”图景 2023-04-21
- 建设学习型大国：以教育数字化践行中国式现代化 2023-04-06
- 核心素养导向下的初中物理“功”概念进阶教学探索 2023-03-06
- 中小学教师教研模仿:价值意蕴、实践误区与匡正路径 2023-03-01
- 基础教育高质量发展:时代内涵、价值意蕴和实践取向 2023-02-10
- 文学院夏家顺近日参加中国高等教育学会语文教育专业委员会学术年会并做专题报告 2022-12-30
- 2011-2020年高考化学全国卷试题情境的分析与启示 2022-11-04
- 我校李宜江、江珊老师参加长三角教育现代化监测评估工作研讨会 2022-09-08
- 基于具身认知的课程学习环境构建研究——以创客课程为例 2022-09-07
- 对线圈竖直进入磁场问题的拓展——基于2021年全国高考甲卷第21题的分析 2022-08-30
- 我校全国教育科学“十四五”规划2022年度课题立项创佳绩 2022-08-11
- “双减”:价值、内涵与治理表征 2022-08-04
- 我校教育科学学院博士生参与的研究成果被国务院发展研究中心采用 2022-07-15
- 我校5篇教育决策类资政报告被教育部有关司局采纳 2022-07-11
- 我校系列教育信息化研究成果被教育部与安徽省采纳 2022-07-08
- 化材学院阙荣辉副教授课题组再次在化学教育国际著名期刊《Journal of Chemical Education》上发表研究成果 2022-06-20
- 新师范教育背景下卓越音乐教师实践智慧养成探微 2022-04-15
- 谈谈光合作用中CO2固定的几个主要途径 2022-04-15
- “高质量教育体系”的逻辑理路和实践取向 2022-04-13
- 指向深度教学的时间调控:内涵、价值与策略 2022-04-01