“双减”:价值、内涵与治理表征
李宜江
安徽师范大学教育科学学院

摘要：“双减”政策的价值导向在于让教育回归育人本质，营造教育发展的良好生态。贯彻落实“双减”政策，需要学校、教师、家长、校外培训机构等多主体协同推进，共同助推教育内涵式发展。从教育治理表征来看，“双减”政策的落地需要坚定立德树人的治理目标，以共治求善治的治理主体，破解治理合力困境，形成增进各方信任的治理环境。
关键词： 双减;内涵发展;教育治理;
基金资助： 安徽省哲学社会科学规划专项课题“推动长三角教育一体化高质量发展战略研究”（AHSKXZX2020D03）的阶段性研究成果；
来源数据库： 基础教育;