指向深度教学的时间调控:内涵、价值与策略

何亮

安徽师范大学教育科学学院

摘要：教学时间作为一种宝贵的教学资源受到越来越多的关注，教学时间调控关乎课堂教学的质量和学生能否实现有效学习，深度教学是教学时间调控的重要追求。教学时间调控因其充分尊重学生的时间体验，注重教师的时间素养，规范教师对课堂教学时间的安排和把握，以及注重教学时间与其他教学要素之间的统筹与协调，成为实现深度教学的有效途径。为了更好实现深度教学，教学时间调控艺术的优化策略有：强化时间规划意识，提高深度教学的可能性；提升时间监管素养，确保深度教学的有效性；深化时间感知能力，增强深度教学的层次性；树立时间反思思维，保障深度教学的可持续性。

关键词：教学时间;深度教学;时间调控;时间素养;

基金资助：安徽高校研究生科学研究一般项目“互动仪式链视域下的课堂边缘人现象研究”的阶段性成果（YJS20210164）；

期刊：重庆第二师范学院学报