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教学研究

作为“个体成长”的师德养成：基于传统文化的启示

添加者：编辑：程啸天添加日期：2023-05-03

位涛¹杨淑瑶²

1. 安徽师范大学教育科学学院 2. 安徽师范大学教育科学学院继续教育办公室

摘要：传统文化对师德建设有重要的作用，但也存在时代差异、价值断裂等问题。这就需要把握师德建设的“变”与“不变”。而“作为个体成长的师德养成”即是以“教师成长”这个不变的主线为基础，把教师置于真实、变动的社会历史之中，既弥合了传统文化与现时代价值观的裂痕，也充分关注了教师自身的成长历程，能在最大程度上实现师德的自由“生成”。在此意义上，师德即是“作为教师的德行”，它由教师的“学”与“教”这个核心所引发；“师德养成”即是把教师的“学”与“教”放到整体的社会关系和时间之中，以此获得个体生命意义的丰盈。因而，新时代的师德养成之路，需要结合时代特征，以教师自身的主体性“修炼”为中心，实现“修身”的现代性转化。

关键词：

师德;师德养成;传统文化;个体成长;

基金资助：

全国教育科学规划项目国家一般课题“青少年成长中的价值涵养与中国少年培育体系的建构”（项目编号：BEA210112）研究成果；

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1. 安徽师范大学教育科学学院2. 安徽师范大学教育科学学院继续教育办公室

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