摘要：机器人教育是STEAM教育和创客教育两者相结合的一种新教育活动形式,旨在培养学生的创造力和动手实践能力。文章从我国机器人教育研究与发展的现状入手,发现机器人教育历经了20多年的发展,已经取得了相对丰硕的研究成果,基本上形成了一系列的活动实践模式。文章也发现当前机器人教育在实践中遇到了一系列的困难或问题,如专业师资缺乏、课程体系差异性太大、监管体系缺乏和父母参与缺失等。文章认为,要打破这些僵局,就需采用一些对策,如专业化的教师在职培训与提升、机器人教育的课程建设、移动云学习平台的搭建和学生家长的积极参与等。

基金：辽宁省教育科学规划项目“信息技术与课堂教学深度融合的作用机制与实现路径研究”(项目编号:JG16DB007)； 渤海大学研究生创新基金项目“文化视域下辽宁省百所数字化校园的内涵式发展对策研究”(项目编号:YJC2017006)资助；