师道传承，结成互学共生体

周兴国

安徽师范大学教育科学学院

摘要：<正>20世纪80年代以来,随着社会对教师专业性的重视,"师徒制"开始引入青年教师的培养工作。其通常做法是,学校通过行政力量安排青年教师跟随某个有经验的优秀教师,并拜后者为师,从而在两者之间结成"师徒关系",也有地方称之为"青蓝工程"。青蓝工程成为学校培养青年教师的一项重要的制度安排,借鉴传统的师徒式的教育方式,通过指导教师向青年教师传授教育教学经验,以期青年教师尽快成长。然而,从各地的实践中发现,这种师徒结对式的青蓝工程虽开展多年,