本网讯（图/刘鸿悦 文/苗飒飒）2024年7月27日，历史学院在花津校区文典楼报告厅成功举办了一场以“准确叙写核心素养导向的教学目标”为主题的讲座。本次讲座由芜湖市中学一线教师徐汉平主讲，学院副教授王彦章主持，历史学院小学期全体师范生到场听讲。

讲座围绕当前教育改革的核心——“立德树人”的根本任务，深入探讨了如何在中学历史教学中科学、准确地制订教学目标，以更好地落实课程标准，促进学生核心素养的发展。徐汉平老师指出，教学目标不仅是课程目标在教学实施中的具体体现，更是课程育人功能、教学内容教育价值以及学生学习意义的综合反映，对教学实施具有引领性和规定性的重要作用。

徐老师首先分析了当前历史教学目标撰写中存在的问题。他提到，在修订前的课程标准中，虽然强调了从知识培养到能力培养的转变，但这种“三维目标”的撰写方式仍与核心素养培育的要求不一致。他通过具体案例，如一线教师基于“三维目标”撰写的《秦统一中国》一课的教学目标，指出其中存在的目标主体不一致、任务与目标混淆、核心素养指向空泛等问题。

随后，徐老师详细阐述了核心素养导向的教学目标设计要点。他强调，教学目标应是对学生学习结果的描述，主语必须是学生而非教师；同时，单元教学目标的撰写应标明课时数，并明确学生通过具体的学习活动、学习内容以及所学到的程度。此外，教学目标还应关注学生行为表现背后的价值，确保教学目标的可操作性和可检测性。

在讲座中，徐老师还分享了教学实践中内容要求、学业要求和教学提示三者有机统一的经验。他建议教师们在分析和把握新课标内容要求的基础上，对教材进行深入钻研和整合，再将教材内容转化为具有针对性的教学内容。同时，根据内容要求和学业要求制订具体的教学目标，并将教—学—评三者紧密联系起来，设计和组织有效的教学活动，引导学生主动进行探究，在实践中分析问题并解决问题。

此次讲座不仅为学院师范生提供了宝贵的经验和指导，也进一步推动了安徽师范大学及周边地区中学历史教学改革的深入发展。与会师范生们纷纷表示，要把讲座中学到的知识和方法应用到教学实践中，努力提升学生的核心素养，为学生的全面发展贡献力量。